Doi: https://doi.org/10.9789/2317-7705.2016.v4i1.11
O presente artigo teve por objetivo mostrar a Mini-Fazenda como ambiente educativo para vivenciar o espaço e as práticas rurais. Para tanto, utilizamos um levantamento bibliográfico sobre sociabilidade rural, processo ensino aprendizagem e espaços não-escolares. A metodologia concatena-se com a pequisa-ação e observação participante, com o intuito de uma maior interação com a realidade estudada. Os resultados apontam para uma nova construção de visões e significados sobre a sustentabilidade socioambiental e convivência com o rural. No caso da Mini-Fazenda enquanto um espaço da vida cotidiana, esse representa um local onde as formas de sociabilidade estão articuladas com a solidariedade e uma interação coletiva gerada por ações sustentáveis.
Palavras–chave: espaços não-escolares, extensão, processo ensino-aprendizagem.
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http://seer.unirio.br/raizeserumos/article/view/5937
